ПАМЯТКА 

«ШКОЛА ПРИЕМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ»©

Памятка будущим родителям


 Информация, которую желательно узнать о ребёнке.

Если вы находитесь на стадии знакомства с ребёнком, то необходимо узнать о ребенке как можно больше: о его прошлом, родителях, о нем самом, - его поведении, вкусах и привычках. Чем больше информации вам удастся собрать, тем больше шансов у вас будет для успешного начала новой этапа семейной жизни, тем увереннее вы будете чувствовать себя в роли родителей.

Конечно, узнать буквально все вам не удастся, но полученная информация поможет вам подготовиться к решению имеющихся и избежать некоторых новых проблем.

 

Обязательно поговорите не только с руководителями учреждения, но и с медицинскими работниками:

  • узнайте у них анамнез ребенка - сведения о том, как протекала беременность матери, какой она была по счету, какие были последствия предыдущих беременностей,

  • наблюдалась ли она у гинеколога,

  • с каким весом, ростом родился ребенок, были ли какие-либо осложнения во время беременности и родов, как развивался ребенок на первом году и в последующие годы,

  • чем болел ребенок за эти годы и как лечился,

  • сделаны ли прививки, есть ли аллергические реакции.

Обычно эти сведения очень скудны и в деле ребенка имеется информация о состоянии его здоровья только с момента поступления в приют, дом ребёнка или другое детское учреждение.

Опросите социальных работников, специалистов опеки, постарайтесь узнать сведения о происхождении ребёнка, включая:

  • сведения, удостоверяющие личность и происхождение ребёнка, по возможности подтверждённые документально,

  • юридическо-правовой статус ребёнка,

  • расовое/этническое происхождение и религию,

  • когда и при каких обстоятельствах ребенок попал в учреждение, исчерпывающие причины, почему ребёнок был брошен или от него отказались, каково было его положение в семье,

  • подробную хронологию истории его размещений с датами и причинами переселений,

  • где он раньше жил и кто о нем заботился,

  • живы ли родители, бабушки, дедушки, есть братья и сестры, другие родственники, общается ли ребенок с ними,

  • отношение к нему родственников,

  • сделайте фотографию ребёнка.

Обязательно поговорите с воспитателями группы, в которой находится ребенок, и поинтересуйтесь у них:

  • каков распорядок дня в учреждении.

  • какая у него любимая и нелюбимая еда,

  • какими именами называли ребёнка, и кем они были даны,

  • какими навыками самообслуживания ребенок обладает,

  • есть ли конкретные потребности, трудности, опасения,

  • возникают ли проблемы со сном, трудности с укладыванием спать или подъёмом,

  • как ведет себя ребенок в группе, есть ли у него привязанности, друзья, кто они,

  • что делает ребенок, когда он расстроен, сердит или испуган,

  • как ребенку нравится, чтобы его утешали, как откликается на ласку,

  • есть ли особые, способности, навыки, таланты,

  • каковы достижения ребенка за время пребывания в учреждении,

  • его любимые игры, книги, игрушки, иные пристрастия,

  • имеются ли отзывы, характеристики из детского сада, школы, и других учреждений, которые посещает ребенок.


Предыдущий документ Вернуться к оглавлению раздела Следующий документ

СЛЕДУЮЩИЙ РАЗДЕЛ НА ГЛАВНУЮ ЗАДАТЬ ВОПРОС

 "К НОВОЙ СЕМЬЕ" ©

Проtrn содействия развитию семейных форм воспитания детей,  оставшихся без попечения родителей

РБФ "ПРИЮТ ДЕТСТВА" ©

МОСКВА 2002